8 В. Г: презентация видеоурока "Прямая речь, разорванная словами автора

Ребята. материалы онлайн-урока от 24.04. вы можете посмотреть здесь

Готовимся к ЕГЭ по литературе

Анализ стихотворения (восприятие, истолкование, оценка)

Аналитическая работа с произведениями лирического характера  (лексический, синтаксический, фонетические уровни) с целью выявления глубинного смысла произведения, выявления авторской установки.

·         Автор, название, история создания, прототипы, кому посвящено, время появления и т. д.

·         Близость автора к литературным течениям и направлениям.

·         Тема произведения, его идея.

·         Развитие конфликта и сюжета (если есть).

·         Художественные образы стихотворения.

·         Использование литературных приемов (эпитет, метафора, гипербола, литота, ирония, символ, сравнение, олицетворение, повтор) и поэтической лексики (синонимы, антонимы, архаизмы, неологизмы).

·         Речевые особенности в плане интонационно-синтаксических фигур: эпитет, повтор, антитеза, инверсия, параллелизм, риторический вопрос, восклицание, обращение.

·         Жанр и стихотворный размер.

·         Эвфония (благозвучие) и звукопись (аллитерация, ассонанс), другие виды звуковой инструментовки.

·         Лирический герой.

·         Место произведения в творчестве поэта.

·         Личное отношение к стихотворению.

8 В, Г: презентация видеоурока "Вводные слова и вводные предложения"

Ребята, материалы видеоурока от 17.04.2020г.  (презентация) здесь. 

11 А, Б: изучаем "Тихий Дон" (урок 4)

Перечитать две главы романа: расправа над чернецовцами (2.5.112) и расправа над подтелковцами (2.5.30). Ответить на вопрос в блоге. Какое чувство автор стремится вызвать у читателя, рисуя данные сцены?  Значение ремарок, реплик, деталей портрета. Почему автор использует слово расправа? Доказать текстом. Сроки до 15.04.2020. Писать в комментариях. Удачи! Примечание: вы можете ответить на вопросы в удобное для вас время (в связи с пробными ЕГЭ) 

6 А: изучаем рассказы В. Шукшина

Дети, вы прочитали рассказы В.М. Шукшина. Напишите сочинение "В чем странность и привлекательность героев Шукшина?" Рассуждая, цитируйте, доказывайте текстом. В рассуждении есть вступление, основная часть и вывод (Таким образом, ...). Обязательно ваше вИдение, ваше отношение к героям и к происходящему. Писать в КОММЕНТАРИЯХ. Удачи! Работу выполнить до следующего урока (до среды 15.04.2020)

8 В, Г : М.А. Осоргин "Пенсне"

Задание от 06.04.2020.
1.Прочитать рассказ М. А. Осоргина.
2. Написать интерпретацию рассказа: О ЧЕМ рассказ? ЗАЧЕМ написан? КАК написан?  (идейное содержание-образ-язык произведения)
О чем - тема, зачем - основная мысль, как - это язык текста, инструментарий автора (изобразительно-выразительные средства языка).
Смыслы текста, раскрываемые через особые слова-инструменты,  и ваше восприятие.
Проявите свой талант аналитической работы, проводимой  в течение уроков литературы в 5-8 классах!
Что такое интерпретация? Как писать? Хорошие вопросы! Этим мы занимались всегда. Просто слово интерпретация не употребляли. Об этом узнаете здесь.
Примечание. Списывать не стоит. Стилевые особенности  ваших ответов мне знакома.  
дерзайте! Удачи! 
Работу выполнить к 10.04.2020  ЧЕТЫРЕ ДНЯ (к следующему уроку)
Ответы писать в комментариях! Во избежание потери записей (при публикации)  пишите сначала на листе бумаги или в документе ворд, потом скопируете и вставите. Удачи!